中山大學關于印發《中山大學本科教學工作審核評估評建工作方案》的通知
中山大學文件
中大教務〔2016〕144号
中山大學關于印發《中山大學本科教學工作
審核評估評建工作方案》的通知
校機關各部、處、室，各學院、直屬系，各直屬單位，各附屬醫院（單位），産業集團：
根據《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9号）和教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高廳〔2013〕10 号）精神，我校将于 2016 年10月下旬接受教育部普通高等學校本科教學工作審核評估。為做好審核評估的評建工作，促進本科教育教學改革和建設，進一步提高本科人才培養質量，學校研究制訂了《中山大學本科教學工作審核評估評建工作方案》。經2016年第20次黨委常委會審議通過，現予以印發，請各單位認真學習和遵照執行。
中山大學
2016年7月5日
中山大學本科教學工作審核評估評建工作方案
根據教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高廳〔2013〕10 号）精神，我校将于 2016 年10月下旬接受教育部本科教學工作審核評估。為做好審核評估評建工作，促進學校本科教育教學改革和建設，進一步提高本科人才培養質量，現就有關事項通知如下：
一、指導思想和工作目标
（一）指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和教育規劃綱要為指導，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針；突出内涵建設，突出特色發展；強化辦學合理定位，強化人才培養中心地位，強化質量保障體系建設，不斷提高人才培養質量。
（二）工作目标
認真總結我校辦學和人才培養的發展曆史、優勢特色和存在問題，全面展示我校各項本科教育教學改革成效和辦學特色，圍繞“德才兼備、領袖氣質、家國情懷”的人才培養目标，提出進一步提升我校人才培養質量的工作規劃，深入推進教育教學改革，推動我校本科人才培養質量再上新台階。
二、組織機構
（一）評建工作領導小組
組 長：陳春聲 羅 俊
成 員：顔光美 李 萍 黎孟楓 李善民
朱熹平 國亞萍 餘敏斌 馬 駿
程煥文 楊清華 王雪華 陳望南
駱 騰
領導小組下設評建辦公室
主 任：黎孟楓
副主任：陳 敏
成 員:（按姓氏筆劃為序）
王雪華 蘭 宇 楊清華 李漢榮 李明章
何海濤 劉澤炀 吳曉楓 範振國 陳險峰
陳 敏 陳敬德 保繼剛 駱 騰 趙 勇
莫 華 唐 銳 黃 毅 溫光浩 程煥文
（二）評建工作組及項目組
1.評建辦公室設立材料組、數據組、綜合協調組等三個工作組。
材料組：劉澤炀（組長） 王 克 杜清磊 黎 理 陳 陟
數據組：陳 慧（組長） 吳慧英 黎貞安 周 花
綜合協調組：唐 銳（組長） 王莉婧 袁婷 周卉 植慧儀
2.根據審核評估範圍和内容，将審核評估的要素和要點，分解為6個項目組，分别由有關部門負責提供分項自評報告。具體内容見下表。
項目組任務及責任單位一覽表
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項目組 |
審核要素 |
審核要點 |
牽頭 單位 |
參與單位及 |
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一、定位與目标項目組 |
（一）辦學定位 |
1.學校辦學方向、辦學定位及确定依據 |
發展規劃辦（1、2、5、6、7） |
教務部（3、4、7） |
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2.辦學定位在學校發展規劃中的體現 |
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（二）培養目标 |
3.學校人才培養總目标及确定依據 |
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4.專業培養目标、标準及确定依據 |
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（三）人才培養中心地位 |
5.落實學校人才培養中心地位的政策與措施 |
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6.人才培養中心地位的體現與效果 |
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7.學校領導對本科教學的重視情況 |
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二、師資隊伍項目組 |
（四）數量與結構 |
8.教師隊伍的數量與結構 |
人力資源管理處（8、9、11、14、15） |
教務部（10、11、12、13、14） 科研院（10） 教師發展中心（14、15） |
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9.教師隊伍建設規劃及發展态勢 |
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（五）教育教學水平 |
10.專任教師的專業水平與教學能力 |
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11.學校師德師風建設措施與效果 |
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（六）教師教學投入 |
12.教授、副教授為本科生上課情況 |
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13.教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況 |
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（七）教師發展與服務 |
14.提升教師教學能力和專業水平的政策措施 |
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15.服務教師職業生涯發展的政策措施 |
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三、教學資源項目組 |
（八）教學經費 |
16.教學經費投入及保障機制 |
教務部（18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29） |
預算管理辦公室（16、17、18） 網絡與信息技術中心（19、20、21） 設備與實驗室管理處（19、20） 體育部（19、20） 圖書館（19、20） 總務處（19、20） 國際合作與交流處（28、29） 科研院（28、29） 校友會（30） |
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17.學校教學經費年度變化情況 |
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18.教學經費分配方式、比例及使用效益 |
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（九）教學設施 |
19.教學設施滿足教學需要情況 |
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20.教學、科研設施的開放程度及利用情況 |
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21.教學信息化條件及資源建設 |
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（十）專業設置與培養方案 |
22.專業建設規劃與執行 |
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23.專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設 |
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24.培養方案的制定、執行與調整 |
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（十一）課程資源 |
25.課程建設規劃與執行 |
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26.課程的數量、結構及優質課程資源建設 |
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27.教材建設與選用 |
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（十二）社會資源 |
28.合作辦學、合作育人的措施與效果 |
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29.共建教學資源情況 |
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30.社會捐贈情況 |
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四、培養過程項目組 |
（十三）教學改革 |
31. 教學改革的總體思路及政策措施 |
教務部（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、43） |
設備與實驗室管理處（39） 學工部（41、42） 校團委（41、42） 國際合作與交流處（43） |
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32.人才培養模式改革，人才培養體制、機制改革 |
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33.教學及管理信息化 |
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（十四）課堂教學 |
34.教學大綱的制訂與執行 |
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35.教學内容對人才培養目标的體現，科研轉化教學 |
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36.教師教學方法，學生學習方式 |
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37.考試考核的考試方法及管理 |
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（十五）實踐教學 |
38.實踐教學體系建設 |
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39.實驗教學與實驗室開放情況 |
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40.實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）的落實及效果 |
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（十六）第二課堂 |
41.第二課堂育人體系建設與保障措施 |
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42.社團建設與校園文化、科技活動及育人效果 |
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43.學生國内外交流學習情況 |
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五、學生發展項目組 |
（十七）招生及生源情況 |
44.學校總體生源狀況 |
學生處（46、47、48、49、50、51、52、53） |
教務部（44、45、46、47、48、49、50） 校團委（46、47、48、50） |
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45.各專業生源數量及特征 |
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（十八）學生指導與服務 |
46.學生指導與服務的内容及效果 |
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47.學生指導與服務的組織與條件保障 |
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48.學生對指導與服務的評價 |
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（十九）學風與學習效果 |
49.學風建設的措施與效果 |
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50.學生學業成績及綜合素質表現 |
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51.學生對自我學習與成長的滿意度 |
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（二十）就業與發展 |
52.畢業生就業率與職業發展情況 |
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53.用人單位對畢業生評價 |
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六、質量保障項目組 |
（二十一）教學質量保障體系 |
54.質量标準建設 |
教務部 |
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55.學校質量保障模式及體系結構 |
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56.質量保障體系的組織、制度建設 |
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57.教學質量管理隊伍建設 |
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（二十二）質量監控 |
58.自我評估及質量監控的内容與方式 |
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59.自我評估及質量監控的實施效果 |
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（二十三）質量信息及利用 |
60.校内教學基本狀态數據庫建設情況 |
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61.質量信息統計、分析、反饋機制 |
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62.質量信息公開及年度質量報告 |
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（二十四）質量改進 |
63.質量改進的途徑與方法 |
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64.質量改進的效果與評價 |
（三）院（系）評建工作領導小組
院（系）評建工作領導小組由院（系）黨委書記、院長、教學副院長、副書記、教師代表和教務辦公室人員組成。
三、材料報送要求
（一）教學基本狀态數據庫
各有關單位根據分工，結合《全國高校教學基本狀态數據庫填報用戶指南》，于7月22日前完成教學基本狀态數據的報送和錄入。
（二）分項自評報告
各牽頭單位對于本單位負責的每個審核“要點”，提供自評報告（不少于2000 字）以及相關的支撐材料。報告應能圍繞學校“在做什麼？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面展開，既包括定性内容，也包括定量數據，定量數據應盡量涵蓋2011年以來的數據（至少應涵蓋近三年的數據），對存在的問題要分析透徹并達到三分之一的篇幅。
各參與單位将相應“要點”的自評報告及支撐材料提前提交給牽頭單位，要求同上。各牽頭單位在7月22日前将本項目組的自評報告和支撐材料提交給教務部。
四、工作進程表
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時間 |
工作任務 |
負責單位 |
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6月30日前 |
學校正式發文成立評建組織機構、公布評建工作方案 |
評建辦 |
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各相關部門确定評建工作聯系人、各院（系）成立評建工作領導小組 |
相關部門 各院系 |
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召開協調會，啟動教學基本狀态數據庫錄入工作，啟動自評報告各項目組工作。組織業務培訓。 |
評建辦 |
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7月22日前 |
完成教學基本狀态數據錄入和核對 |
相關部門 評建辦 |
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各院系提交《院系自查報告》 |
各院系 |
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各項目組統稿完成分項總結報告和支撐材料 |
相關部門 |
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8月26日前 |
審定教學基本狀态數據 |
評建辦 |
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形成《自評報告》初稿 |
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各院系完成教學檔案整理 |
各院系 |
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9月9日前 |
召開全校審核評估“迎評促建”動員會和彙報會 |
評建辦 |
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啟動對各院系的教學檢查工作 |
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9月30日前 |
将教學基本狀态數據報送教育部評估中心 |
評建辦 |
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領導小組讨論《自評報告》初稿，形成修改方案 |
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審定自評報告，并提交教育部評估中心 |
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各院系針對教學檢查中存在的問題進行整改，加強建設。 |
各院（系） |
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10月14日前 |
對各院（系）的整改情況進行抽查 |
評建辦 |
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填報管理信息系統中相關材料及專家案頭材料 |
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完成支撐材料，并提交電子目錄 |
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10月24日 |
評建各項工作就位。教育部專家組進校考察 |
評建辦 |
五、評建結合的有關工作
（一）強化頂層設計，繼續優化人才培養體系
在10月中旬出台《中山大學關于進一步深化本科教育教學改革，提高人才培養質量的若幹意見》、《中山大學本科教學“十三五”規劃》，完成對全校各年級專業培養方案、教學大綱、課程簡介等的系統印制以及教學管理制度彙編。
（二）推進教學建設，不斷提高人才培養質量
圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的精神，實施系列舉措，推進教學建設。
9月份實現新組建的教學督導團正常運行，更好地開展課堂教學督導工作。啟動中山大學第七屆校級名師獎的評選。
10月份啟動人才培養榮譽制度，遴選和表彰多年來為學校本科教學作出卓越貢獻的教師（卓越教學名師），評選和表彰一批本科教學榮譽課程。
11月份啟動中山大學2016年青年教師授課大賽和校級教學成果獎遴選。
中山大學校長辦公室 主動公開 2016年7月5日印發